自《中國模式國情專題教學手冊》掀起國民教育爭議後，應否開設國民教育科、怎樣或應採取什麼模式作為國民與公民教育的學與教策略，一直困擾教育同工。而國民身份認同乃教育局列舉為首要培育價值觀之一，在此一情勢下，德育及公民教育範疇裡推動此一價值亦同樣距步為艱。本講座系列及相關工作坊將從理性、學術和教育專業角度去審視此一課題，並邀請各界人士共同商議和參與討論此一爭議性教育問題，嘗試尋求可行的學與教策略。三場講座主題如下：

• 德育及國民教育科轉為校本自決模式後如何保持學校的公民使命？
• 公民教育與國民教育的多元教學模式
• 人權法治與國民教育: 兩岸四地的對話